Big Data

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Big Data: cómo conectar la empresa con la universidad e impulsar la creación de empleo

FOTO-Universidad de Malaga

Teniendo en cuenta la insostenible tasa de desempleo de España, junto con los datos de la EPA, una de las conclusiones que se observa es que existe una gran descoordinación entre el entorno empresarial y nuestro sistema educativo.

 

Este desajuste tiene un impacto negativo en lo referente a la creación de empleo. Porque un gran porcentaje de las ofertas laborales procedentes de las empresas privadas son cubiertas de modo deficiente, o directamente se quedan sin cubrir. Esto se debe a la dificultad para encontrar los perfiles idóneos, sobre todo si la búsqueda está enfocada al colectivo de universitarios recién licenciados.

Además, en el mundo de la empresa es generalizada la opinión de que la formación universitaria que reciben los estudiantes no satisface las necesidades de las compañías del Siglo XXI.

Sin embargo, existe una fórmula para conectar la universidad con la empresa, y así impulsar la creación de empleo a largo plazo: la implantación de sistemas de ‘cruces de datos abiertos’ y ‘Big Data’ en los centros universitarios.

Homogeneizar el lenguaje

Por ejemplo, el sistema de Cruce de Datos Abiertos representaría la solución para homogeneizar el lenguaje técnico empresarial y el utilizado en el entorno educativo.

Multitud de ofertas laborales no son debidamente interpretadas por los centros universitarios y esta deficiencia comunicativa, que perjudica gravemente la creación de empleo, es originada por las diferencias existentes entre el lenguaje utilizado por las empresas y el lenguaje propio de la universidad.

En este sentido, el citado sistema permite analizar casi en tiempo real los datos referentes a las ofertas de trabajo, clasificadas en función de los diferentes sectores empresariales y compañías oferentes, que vaya generando el mercado laboral, especificando en las mismas los conocimientos, habilidades, experiencia, etc., requeridos a tal efecto.

Y, paralelamente, estos datos referentes a las ofertas laborales se cruzan con los datos relativos a las titulaciones universitarias, concretando igualmente en ellas las competencias, habilidades, etc., derivadas de las mismas.

Agilizar la búsqueda de perfiles

Todo ello, permitiría a las empresas agilizar la búsqueda de los perfiles adecuados y cubrir un mayor número de ofertas laborales, con lo que se potenciaría la creación de empleo, adaptando la oferta laboral a la cualificación requerida.

Otra de las medidas, siguiendo el ejemplo de las empresas, que podría adoptar nuestra universidad es implementar sistemas ?Big Data? en los centros formativos de referencia.

El objetivo que se perseguiría con ello es predecir los comportamientos que podrían experimentar los estudiantes en calidad de futuros demandantes de empleo. Y una vez analizadas estas predicciones, interconectar las mismas con las predicciones o futuros cambios que podrían producirse en el mercado laboral.

Reactivar la creación de empleo

Ambas predicciones, realizadas a través del Big Data, podrían reactivar la creación de empleo debido a que las conclusiones extraídas del análisis de datos de las mismas podrían ayudar a equilibrar el actual desfase educativo-empresarial.

Del mismo modo, esta metodología conjunta de análisis de datos y predicción podría servir para preveer los cambios que a nivel laboral nos depara la revolución tecnológica o digital. Tanto en cuanto, a medio plazo muchas posiciones laborales vigentes en la actualidad se quedarán obsoletas y, por el contrario, aparecerán nuevos perfiles desconocidos actualmente.

Según Joaquín Herrero, analista de sistemas Big Data, la clave para que un Big Data acierte en las predicciones, independientemente del entorno sectorial en el que se implemente, es el perfecto diseño de un modelo matemático, a modo de cerebro del sistema, que interprete los datos estadísticamente y a partir de una hipótesis de trabajo.

La experiencia del Macomb Community College

En Michigan (EEUU), los gestores de Macomb Community College han ayudado a muchísimos alumnos de este centro universitario a encontrar un empleo en empresas del sector de la automoción. Para conseguir tal fin, se implantó en la mencionada institución educativa un sistema de análisis de datos enfocado en la industria automotriz.

Esta experiencia ha conseguido, en la medida de lo posible, cerrar la brecha entre los empleos ofertados por las empresas automotrices del Estado de Michigan y las destrezas requeridas para desempeñar los mismos.

Por LUCIO A. MUÑOZ  Socio director de Eurogroup Human Resources

Fuente: http://www.eleconomista.es/

CIFF Business School organiza un Open Day con talleres sobre Big Data, Finanzas, Derecho de la Empresa y RSE

FOTO-Universidad de Alcala
*  La escuela de negocios mostrará a los asistentes cuál es la realidad profesional de las diferentes especializaciones que conforman su programa académico. 
*  Las sesiones estarán impartidas por profesionales en activo del mundo corporativo, tecnológico, legal y financiero. 

Madrid, junio de 2015.- CIFF Business School organizará el próximo miércoles 17 de junio, en su sede de Madrid un Open Day en el que mostrará, mediante la realización de talleres prácticos, cuál es la realidad profesional a la que se enfrentarán quienes se especialicen en alguno de sus programas y cuáles son las capacitaciones y herramientas que podrán adquirir aquellos que opten por alguno de sus máster.

NotaPrensa_OpenDayCIFF

Los talleres, que se desarrollarán en jornada de tarde, serán impartidos por profesionales en activo y cubrirán las principales áreas de especialización de CIFF. Así, sobre Finanzas se realizará una sesión sobre la “Gestión de carteras eficiente”, con respecto al Big Data se hará un “Análisis de los Resultados Electorales con Big Data”, en el área de Derecho Corporativo se abordarán los temas sobre “Protección del consumidor de productos bancarios y financieros” y en el capítulo de RSE se desarrollará un taller sobre “Sostenibilidad y Empresa”.

La asistencia al Open Day, que es libre previa inscripción en la web www.ciff.net/openday, permitirá a los estudiantes conocer qué herramientas son necesarias para desarrollar un perfil profesional único y especializado  que les ayudará a ser mucho más competitivos en su acceso al mercado laboral.

¡Te esperamos el 17 de junio, a las 18:00h en CIFF!

 

Agenda
17:45-18:00 Recepción de los participantes
18:00-20:00 Talleres Prácticos-  Big Data: Análisis de los Resultados Electorales con Big Data

Finanzas: Gestión de Carteras Eficiente

Derecho: Protección del consumidor de productos bancarios y financieros

RSE: Sostenibilidad y Empresa

20:00-20:30 Sesión informativa del programa
20:30-21:00 Catering y Networking

Alfonso Ortega gana el I Premio Santander al mejor Ensayo Corto sobre RSC

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“Proteger, respetar, remediar: Derechos Humanos y Empresa”

Madrid, 28 de mayo de 2015.- El I Premio Santander al mejor Ensayo Corto sobre Responsabilidad Social Corporativa (RSC) ha cerrado su primera edición con 79 proyectos presentados. Este galardón ha sido organizado por la Red de Cátedras Santander de RSC de Santander Universidades y el Área de Sostenibilidad de Banco Santander, con la coordinación de las Cátedras Santander de RSC de las universidades de Málaga y Castilla-La Mancha.

El ganador, que recibirá 1.000 euros, ha sido Alfonso Ortega con el ensayo “Proteger, respetar, remediar: Derechos Humanos y Empresa”. El jurado ha subrayado la originalidad y rigor en su argumentación para hacer llegar el mensaje de la contribución del sector privado al ámbito de los Derechos Humanos.

Felipe Luis Vera resultó único ganador del accésit con el proyecto “Responsabilidad Social Corporativa y el Big Data”, en el que se ha destacado la originalidad, viabilidad e implicaciones prácticas de las ideas expuestas.

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El objetivo de este premio es que la comunidad universitaria aporte valor a la sociedad a través de su formación, estudios, investigaciones e iniciativas, sobre aspectos relacionados con los distintos ámbitos de la RSC. Está dirigido a universitarios, profesores, investigadores y profesionales del Espacio Iberoamericano del Conocimiento. Más información en www.catedrasrscsantander.com/premios

El jurado que ha fallado estos premios estaba presidido por Federico Gómez, director del Área de Sostenibilidad del banco, y formaban parte Cristina Quintana, directora de la Cátedra Santander de RSC de la Universidad de Málaga; Ramón Capdevilla, director general de la Fundación Universia; Germán Granda, director general de Forética; Pedro Jiménez, director de la Cátedra Santander de RSC de la Universidad de Castilla-La Mancha; Juan Carlos González, director de la Cátedra RSC de la Universidad de Alcalá, y María Rosa Terradellas, directora de la Cátedra Santander de la Universidad de Girona.

Banco Santander impulsa estas iniciativas académicas a través de Santander Universidades, que mantiene acuerdos de colaboración con casi 1.200 universidades y centros de investigación de todo el mundo. Además, hasta 2018 habrá invertido 1.700 millones de euros en proyectos e iniciativas universitarias.  Más información en www.santander.com/universidades

Fuente: Grupo Santander

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